-
br>
br>
br>
br>
-
Archives
-
Categories
- All things
- Arts
- Blogroll
- Business
- Business & Economy
- Companies
- Directories
- Directories of the web
- Electronics
- Entertainment
- fender bass
- Health
- Hobbies
- ibanez bass
- International
- Internet
- Money
- peavey bass
- Property
- Real Estate
- Recreation
- Regional
- Shopping
- Society
- Sports
- Uncategorized
- Uncategorized 2
- USA
- Web
- Web directories
Blogroll
-
Search
-
Meta
-
Similar posts:
Credits
Powered by Retro01 theme.
Archive for December, 2008
15 December, 2008 | No comments
nivå
Den samfunnsmessige relevansen og aktualitet av avhandlingens problemstilling viser seg ved den betydningen som utdanningsplanlegging tillegges av arbeidsmarkedets tre parter. På politisk nivå blir utdannelse pekt ut som løsning på mange av de sosiale og økonomiske problemene, som følger av globaliseringen. Utdannelse inngår i den satsingen på kunnskap-intensive og innovative produksjonsformer som skal sikre den danske konkurranseevnen under det stigende internasjonale presset.
For næringslivets ledere inngår medarbeiderutdannelse i en strategi for en mer desentralisert og virksomhedsbaseret produksjonallianse til avløsning av etterkrigstidens sentralistiske og nasjonale eller bransje-baserete avtalesystem - fordismen. For fagbevegelsen inngår utdannelse sentralt i strategien for det
utviklende arbeidet, som sikter mot en mer desentralisert samarbeidsform på arbeidsmarkedet med større vekt på arbeidets innhold og utviklingsmuligheter.
Interessen for medarbeiderutdannelse og utdanningsplanlegging er knyttet til fremkomsten av en rekke nye produksjonsstrategier og endringer i samarbeidsrelasjonene på arbeidsmarkedet - blant annet “de nye produksjonskonseptene” og Det Utviklende Arbeid. Det er i lyset av disse straet - te-gier at jeg vil undersøke utdanningsplanlegging på virksomhetsnivå. Dette perspektivet innebærer at koblingen mellom utdannelse og forandringer i arbeidet er en sentral problemstilling i undersøkelsen.
------------------------------------------------------------------------------------ -------------------------------------------------------------------------------------